4/16 第一次種櫻花就上手 - 吳德元心得分享

授課講師：陳鴻楷老師

一,台灣常見的櫻花種類:

1.河津櫻，2.大漁櫻，3.寒緋櫻,4.染色吉野櫻

5.大島櫻,6.江戶彼岸，7.普賛象櫻,8.霧社櫻,9.鬱金櫻,10.菊櫻給,11.關山櫻,12.御衣黃等多種櫻花。

二,櫻花喜歡生長的環境:

1.陽光:櫻花為陽性植物需要充分的陽光。

2.排水良好。

3.偏酸性土壤:約PH5.5~6.5的土壤。

4.通風良好:高溫多濕易發生病蟲害。

5.種植間距大:櫻花為淺根性種植間距8~10米最適合，間距大會陽光充足，花芽成。

三,種植:

1.植穴準備:選適合地點，需日照充足，排水良好且要避開風大的地方。

2.環境整理:要環境良好且提供充足的有機質與肥料。

3.種植在靠近地表部份為根球的2~3倍大，向下傾斜下挖，至根球基部植穴寬度約根球的大小。

四,櫻花的開花機制:

花芽的形成(夏)--休眠(晚秋-初冬)--休眠的打破(真冬)--花苞(早春)--開花(春)。

五.修枝:

1.在樹枝較細時進行，因傷口大不易癒合，易照成腐爛。

2.應從枝條基部進行，以利光照及花量。

3.應避免平切，易照成積水。

4.修剪時必須先確認"長男","次男","三男"。

5.確保長男的地位,並去除次男及三男的競爭。

六.結語:

櫻花是非常嬌嫩且需高度維護的植物,尤其肥沃的土壤充足的陽光是必須的，因為屬淺根性故不宜為行道樹且因需充足的陽光故種植面積要足夠大才能種植出花朵美且多的櫻花。

2020/4/9 美國生態村-看見現代化生活的另一種可能 - 陳月姻心得分享

授課講師：蔡雪青老師

大家好，我叫蔡雪青，我是美國人，我的頭髮是自然捲。

哇！原本以為旁邊那位是來翻譯老師，不料竟是由留著自然捲外加黑短髮的美麗，青春活力，笑臉吸睛的外國女孩，用幽默及很溜的中文自我介紹。最讓我吃驚的她來台六年，竟然能說得一口字正腔圓一口流利的國語，讓我打心裡佩服。

首先蔡老師介紹一些新的概念～如：

一、樸門：它是結合農藝、建築、園藝、生態、財務管理和社區規劃

二、生態村：藉由影片介紹美國完成三個社區，

    （紐約州～伊薩卡生態村）

     1997年～FGOR青蛙

     2000年～SONG唱歌

     2015年～TREE樹

     生態村是由一群具相同理念，透過設計，成功延續至無限未來生活方式。藉由建築設計，連結個人和大地關係，融入土壤、風、水、植物、空氣一間的互動，而對環境友善生活。大家藉由生態村設計，讓社會環境結合綠建築、太陽能發電，使生態更有永續發展做為目標。讓所有參與居民共同節約能源，友善環境，共同規範和諧，共享經濟概念，創造更完美環境。

2020/4/9 美國生態村-看見現代化生活的另一種可能 - 洪再興心得分享

授課講師：蔡雪青老師

美國老師用流利國語給學員們上課。美國生態村，近年來氣候變遷議題被世人所關注，極端氣候對人類生命財產造成莫大威脅，人類要反省與大自然和平共處共榮，少破壞大自然及保護環境生態是回歸老祖宗的智慧生活。這次課程中敘述是人居住地方夠用就好，不一定要大，其他都是共享經濟的概念，減少天然資源耗用且用太陽能發電，座北朝南建房，利用自然的風與光調節室內溫度，沒冷/暖氣設備，種植農作物也以有機為主，維護原始地貌，值得我們省思。

2020/4/9 美國生態村-看見現代化生活的另一種可能 - 王富美心得分享

授課講師：蔡雪青老師

        今日是這期的第一堂課，老師是位半農半Ｘ的年輕美國女孩．這個半農是土拉
客實驗農家園宜蘭的女農，另一半Ｘ可厲害了，是位翻譯／口譯家．難怪一口
字正腔圓的標準國語，眼睛不看的話，會以為是國文老師在上課．
        今日主題是生態村．進入主題前，老師要大家想想生態村是怎樣的一個概念，
一般我們想的都是有機，全放任種植的地，甚或共產的觀念．原來生態村是需
顧及社會，文化，生態，經濟這四個面向．經濟？感覺與生態是悖離的，原來
生態也要顧及經濟才能永續．
         再來進入今日主題, 老師分享她去參觀美國伊薩卡生態村的種種. 此生態村特
色:
1) 房子小: 可省能源
2) 廢棄物共同處理
3) 共享工具: 一些不常用的工具或大型家電可共享
4) 共享空間: 交誼廳…..
5) 車子不進社區: 停在公共空間, 讓社區居民能放心在社區中行走, 藉此機會
與鄰居互動, 也可省下住家停車空間.
        此生態村居民有共同的理念, 希望可以在此安心生養下一代, 老了時也可在此居
家養老. 雖然如此, 每位住民仍保有自己的生活, 工作.
        課程尾聲, 老師又丟出問題要大家想想, 這樣的生態村概念, 在台北是否適用?這時各種聲音又出現了, 大家討論熱烈, 時間也到了. 這是一堂雙向的課程, 也讓大家有機會思考, 表達想法收穫頗豐的課程

2020/4/9 美國生態村-看見現代化生活的另一種可能 - 余棼蘭心得分享

授課講師：蔡雪青老師

        年輕俏麗的美國女子蘇雪青，來台六年，親近土地種田。「荷鋤日當 下，汗滴禾下土」，令人感佩。
        她華語流利、活潑生動介紹紐約伊薩卡生態村。1991年ㄧ群理念 相同的人，想建築設計可以讓人體驗個人與大地連結，融入和土壤、風水、植物的互動，引導大家去過對環境友善的生活。分別於1997、2006、2015建立命名為青蛙、歌曲、樹木的三個社區。大家遵守生活規範，安居樂業。 
        她說姐姐嫁到俄亥俄州。我想起20多年前拜訪旅美同學，她帶我去俄州艾美許人地區，我彷彿穿越19世紀時空，村人遵守阿曼教規，住簡樸房屋，不用電力仍用煤油，不用汽車，出入駕馬車在路上緩行，過著自給自足農耕和作手工藝生活，人們互助，ㄧ起幫鄰居蓋屋。虔誠的信仰、物欲低、樂天敬人、友善土地環境，在現今社會自成一格，彌足珍貴。

2020/4/9 美國生態村-看見現代化生活的另一種可能 - 吳德信心得分享

授課講師：蔡雪青老師

         今天是我們綠化志工(第一分隊)的期初會議，也是志工們培訓第一次上課。大家長農發局科長及七星董事長、執行長都來給予勉勵與肯定; 長官於百忙中的蒞臨真的感謝。
        上課了，老師是一位來自美國佛羅里達州的年輕美麗女孩，有著自然捲的黑色短髮、洋溢著青春活力笑臉，很吸睛外，開場白的自我介紹也很特別! 來台六年，能講著一口流利的中文，讀、寫更讚; 讓我內心感到佩服。她目前從事自稱是: 半農半X的工作。(農:水稻工作、土拉克實驗家園與米米之音農村廣播團隊成員。EX:翻譯、口譯等工作。)

課堂中老師介紹了一些新概念：
一、樸門(Permaculture)
它是一套永續設計理念，把原生態、園藝和農業及許多不同領域知識相結合，透過結合各種元素設計而成的准自然系統。
二、生態村(Ecovillage)
一群具相同理念，透過設計，利用「綠色」的基礎建設資金、自主建築或群集住房，創造出一種可以成功地延續至無限未來的生活方式。
目標是成為一個能自給自足的滿足需求，可持續發展的居住地，來實現減少對生態的破壞、能源的再生和永續栽培。
在生態村的設計上，讓人們體驗個人與大地連結關係，融入文化、生態、社會、經濟的互動。也著重在設計其生活方式，引導大家去過著對環境更友善的意識農村生活。
另外:
老師利用回美省親，特別參觀了美國紐約州一伊薩卡生態村，以此為例，講解〈伊薩卡生態村〉是一個重視環保的社區，分階段完成三個社區:
(該生態村占地175英畝、有100間房子，居民約220位。)
A、1997年完成第一個社區。社區名：FROG青蛙(F:代表First第一)。
B、2006年完成第二個社區。社區名：SONG唱歌(S:代表second第二)。
C、2015年完成第三個社區。社區名：TREE樹(T:代表third第三)。

結論:
讓我們了解生態村的概念，
在有機農業、永續栽培及其他能促進生態系統功能和生物多樣性的方法基礎上，大家各自為環境付出，保護環境免於破壞; 使人與人、人與自然，可以和平相處。

2020/4/9 美國生態村-看見現代化生活的另一種可能 - 薛富禎心得分享

授課講師：蔡雪青老師

一位來台六年、留著自然捲外加天然黑短髮、從事翻譯、口譯、水稻農、土拉克實驗家園與米米之音農村廣播團隊成員的美國人。除了美麗、洋溢著青春活力笑臉很吸睛外，尤其，開場白幽默的自我介紹和很溜的中文更令人驚艷!
課堂中老師介紹了系列新概念，諸如：
一、樸門(Permaculture)
它是一套整合式的設計理念，包括了農藝、建築、園藝、生態甚或是財物管理和社區規劃等項目。
二、生態村(Ecovillage)
1.一群具相同理念，透過設計，創造出一種可以成功地延續至無限未來的生活方式。
2.在生態村的建築設計上，除了可以讓人們體驗個人與大地連結關係--融入和土壤、風、水、植物的互動。也著重在設計其生活方式，引導大家去過著對環境更友善的生活。
老師特別舉了美國紐約州[伊薩卡生態村]為例：
[伊薩卡生態村]是一個讚譽有加的重視環保的社區。
1997年完成第一個社區。
社區名：FROG青蛙(first第一的)
2006年完成第二個社區。
社區名：SONG唱歌(second第二的)
2015年完成第三個社區。
社區名：TREE樹(third第三的)
※生態村的設計，是一個足以讓社會環境、生態更具有永續發展為目標的理念社區。

在此一層面下，居民得以共同生活，力行節約能源、友善環境和諧創造共榮文化。